知識產(chǎn)權是國際核心競爭力的核心要素。近年來(lái)，我國知識產(chǎn)權申請和注冊數量快速增長(cháng)，尤其是專(zhuān)利的申請量。世界知識產(chǎn)權組織公布的2019年專(zhuān)利數據顯示，中國通過(guò)世界知識產(chǎn)權組織《專(zhuān)利合作條約》途徑提交的專(zhuān)利申請為5.899萬(wàn)件，超過(guò)美國的5.784萬(wàn)件，成為全球專(zhuān)利申請量最多的國家。龐大的知識產(chǎn)權申請數量需要高質(zhì)量的知識產(chǎn)權人才隊伍來(lái)支撐，如何培養高質(zhì)量的知識產(chǎn)權人才是當前一個(gè)重大課題，建設創(chuàng )新型國家需要以知識產(chǎn)權人才為關(guān)鍵支撐，必須高度重視知識產(chǎn)權人才培養。
我國現有的知識產(chǎn)權人才培養體系以本科知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)為基礎、大專(zhuān)和知識產(chǎn)權學(xué)科方向碩士研究生、博士研究生為補充。從全國知識產(chǎn)權人才市場(chǎng)需求的學(xué)歷層次來(lái)看，社會(huì )對知識產(chǎn)權人才的需求集中在大專(zhuān)和本科，共占85%，本科學(xué)歷層次占比超過(guò)50%，碩士和博士的需求占比僅5%?？傮w上，知識產(chǎn)權人才需求的學(xué)歷層次還有待提升。經(jīng)過(guò)十多年的培養實(shí)踐，傳統的知識產(chǎn)權人才培養模式為我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展與創(chuàng )新、知識產(chǎn)權運營(yíng)、管理與保護提供了大量人才儲備和智力支撐，知識產(chǎn)權人才培養的數量和質(zhì)量也都有了很大提升。隨著(zhù)新興科技快速發(fā)展，人工智能、大數據、數字化等新興技術(shù)革新對知識產(chǎn)權人才培養提出了新的挑戰，高質(zhì)量知識產(chǎn)權人才培養亟待進(jìn)行新的定位與轉型。
一是法治化維度，知識產(chǎn)權人才培養要立足法治化。法治是國家治理體系和治理能力的重要依托，是保護知識產(chǎn)權的最佳方式，保護知識產(chǎn)權需要依靠法律、依據法律。根據教育部制定的《法學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準》，知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)（030102T）共有14門(mén)法學(xué)核心課程，其中7門(mén)為法學(xué)基礎課程，7門(mén)為知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)課。因此，知識產(chǎn)權人才培養主要以法學(xué)教育為中心，知識產(chǎn)權人才的培養要立足法治化，要進(jìn)一步強化知識產(chǎn)權法律的研究和學(xué)習，以提升知識產(chǎn)權的法律保護能力和水平。在國際貿易領(lǐng)域，國際法是各國處理貿易糾紛的基本依據。必須統籌推進(jìn)國內法治發(fā)展和涉外法治建設，加強國際法運用和國際法治合作。在貿易全球化的今天，涉外知識產(chǎn)權法律人才的培養是當務(wù)之急。要與海外高校建立知識產(chǎn)權人才交流互訪(fǎng)機制，學(xué)習和研究知識產(chǎn)權的國際知識和國際規則。要建立知識產(chǎn)權人才從事國際知識產(chǎn)權事務(wù)的渠道和機制，推進(jìn)知識產(chǎn)權人才走出去，在國際舞臺上發(fā)揮更加積極的作用。要善于運用法治思維，依據國際知識產(chǎn)權法律規則來(lái)應對跨國貿易的知識產(chǎn)權問(wèn)題，防范法律風(fēng)險，更好維護國家主權、安全和企業(yè)自身利益。
二是國際化維度，知識產(chǎn)權人才培養要突出國際化。首先要強化知識產(chǎn)權國際課程體系的構建。1980年我國加入世界知識產(chǎn)權組織以來(lái)，相繼加入《保護工業(yè)產(chǎn)權巴黎公約》《專(zhuān)利合作條約》等10多個(gè)國際公約、條約、協(xié)定或議定書(shū)，大大加強了知識產(chǎn)權保護的國際合作。但在我國目前的知識產(chǎn)權人才培養體系中，國際化視角、國際化水平仍存在不足。知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中，大多數高校尚未形成系統化的知識產(chǎn)權國際課程體系，應將知識產(chǎn)權人才培養的國際課程體系設置為一個(gè)必選的課程模塊，針對國際公約或國際協(xié)議設置更為精細的課程體系。其次要建立一支國際化的一流知識產(chǎn)權師資隊伍。外語(yǔ)加國際知識產(chǎn)權是國際知識產(chǎn)權師資的基本能力要求，要積極探索海外高層次人才的引進(jìn)機制和激勵機制，暢通與海外知名高校的知識產(chǎn)權人才流入通道。實(shí)施更加有效的知識產(chǎn)權人才政策，建立更具競爭力的國際型知識產(chǎn)權人才培養體系和人才制度體系。
三是新科技維度，知識產(chǎn)權人才培養要強調科技化。扎實(shí)的科技知識是高質(zhì)量知識產(chǎn)權人才應具有的最基礎的技術(shù)能力。不懂得科技，即便是頂尖的科技發(fā)明也難以及時(shí)轉化為有效的知識產(chǎn)權，不轉化為有效的知識產(chǎn)權更難以建立科技的世界標準以引領(lǐng)世界科技的發(fā)展。我們的知識產(chǎn)權人才培養，尚缺乏與最新科技相融合的知識產(chǎn)權人才培養體系。在量子技術(shù)、信息技術(shù)等前沿科技領(lǐng)域不斷更新迭代的時(shí)代背景下，新興科技正取代傳統生產(chǎn)要素成為經(jīng)濟增長(cháng)的主要動(dòng)力，這對知識產(chǎn)權人才的交叉學(xué)科知識結構提出了更新、更高的要求。要圍繞這些新興技術(shù)開(kāi)展知識產(chǎn)權人才培養，就要堅持產(chǎn)教融合的知識產(chǎn)權人才模式，科技型知識產(chǎn)權人才培養必須以現代科技產(chǎn)業(yè)為支撐基礎。要建立與現代科技企業(yè)聯(lián)合培養知識產(chǎn)權人才的聯(lián)動(dòng)機制，與前沿科技領(lǐng)域的研發(fā)深入結合。通過(guò)校企合作，建立實(shí)務(wù)專(zhuān)家庫制度，大量吸收各科技領(lǐng)域的知識產(chǎn)權實(shí)務(wù)專(zhuān)家，他們既精通前沿科技知識，又具備豐富的知識產(chǎn)權實(shí)務(wù)經(jīng)驗，是確保產(chǎn)教融合的知識產(chǎn)權人才培養模式富有成效的關(guān)鍵。要廣泛建立科技前沿領(lǐng)域的知識產(chǎn)權實(shí)務(wù)專(zhuān)家授課制度，邀請實(shí)務(wù)專(zhuān)家進(jìn)高校擔任課程導師和培養導師，由實(shí)務(wù)專(zhuān)家來(lái)設立相關(guān)科技領(lǐng)域的知識產(chǎn)權課程，如量子技術(shù)、生物技術(shù)知識產(chǎn)權專(zhuān)題等實(shí)踐課程，著(zhù)重培養知識產(chǎn)權技能人才。
高質(zhì)量知識產(chǎn)權人才的培養還需秉持高度開(kāi)放的辦學(xué)理念和保持高度開(kāi)放的辦學(xué)結構，要在科技企業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等市場(chǎng)主體和市場(chǎng)組織中建立知識產(chǎn)權實(shí)訓基地，將人才培養放在實(shí)務(wù)部門(mén)中、放在產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟中訓練知識產(chǎn)權技能，從具體知識產(chǎn)權的申請案例、運營(yíng)案例和管理案例中感知、掌握知識產(chǎn)權實(shí)務(wù)技能，提升知識產(chǎn)權人才的實(shí)務(wù)能力和技能水平。
【關(guān)閉】
